Évaluation des TP

Cette série de TP est évaluée de deux façons :

  • évaluation par note (/20) sur la base de l’implication dans les séances et de la qualité des compte-rendus. La note de TP compte pour partie de la note finale du cours (pondérée avec la note de l’examen, cf. fiche de cours)

  • évaluation des compétences sur la base d’une activité d’évaluation qui se déroule pendant le TP onduleur.

Évaluation des compétences

Le TP onduleur (3 dernières séances de la série de TP) sert d’activité d’évaluation d’un des blocs des compétences attestées de la formation (cf. fiche RNCP 40467).

Description de l’activité d’évaluation : l’objectif de cette activité est de modéliser numériquement, puis réaliser expérimentalement un contrôle d’injection de puissance sur le réseau avec un onduleur triphasé. Nous fournirons :

  • Maquette onduleur avec microcontrôleur OwnTech

  • Template de base de modélisation pour un logiciel dédié

  • Cahier des charges (schéma électrique à réaliser)

L’activité contribue à valider le bloc de compétence “ISEN01 : Mener des études pour les systèmes énergétiques”, via deux livrables liés chacun à une des compétences du bloc :

  • Livrable 1 : Modèle de simulation de l’onduleur [MODIFIÉ en 2025 : Modèle simulation de la PLL] → lié à la compétence “C03 : Implémenter des modèles dans un environnement de simulation adapté”

  • Livrable 2 : Réalisation expérimentale d’un onduleur → lié à la compétence “C04 : Analyser, interpréter et critiquer des résultats d’études ou de simulation ”

Chaque livrable est évalué sur la base de critères objectivement observable et d”indicateurs correspondant qui permettent de décider de la validation.

Livrable 1 : Modèle de simulation de l’onduleur

Adaptation pour l’année 2025-2026

La définition du livrable 1 a été adaptée à l’avancement effectif du TP. Le livrable 2025-2026 est « Modèle simulation de la PLL »

→ Pour les détails des attendus, il faut se référer au message Edunao portant sur le compte rendu des TP 4&5.

(modèle circuit moyenné et modèle fonction de transfert)

Critères :

  1. Le modèle produit les résultats théoriques attendus

  2. Le modèle est structuré : paramétrisation, lisibilité

Indicateurs :

  1. Comparaison des sorties du modèle à des tracés temporels de référence

  2. Paramétrisation : nombre de modifications à faire pour changer chaque paramètre. Lisibilité : présence d’une structure spatiale et annotation du schéma Simulink

Livrable 2 : Réalisation expérimentale d’un onduleur

Réalisation expérimentale d’un onduleur triphasé en boucle ouverte sur charge RL. Mesures sur cette réalisation et analyse critique de ces mesures.

Critères :

  1. Câblage des éléments du circuit

  2. Mesures expérimentales

  3. Pertinence de l’analyse des résultats

Indicateurs :

  1. Câblage : correspondance au schéma, sécurité et lisibilité

  2. Cohérence des mesures expérimentales

  3. Pertinence de l’analyse des résultats : qualité d’argumentation, et cohérence avec les résultats obtenus

Instructions pour les comptes rendus

Les comptes rendus sont :

  • à fournir sur Edunao

  • au format PDF (vérifier que l’export n’a pas cassé la mise en page avant envoi)

  • nom de fichier : TP{n}_{NOM1}_{NOM2}.pdf avec :

    • {n} le numéro du TP (entre 1 et 5)

    • {{NOM1}}_ {{NOM2}} les noms de famille dans l’ordre alphabétique

Le texte qui suit donne des instructions générales pour tous les comptes rendus. Le détail des attendus pour le compte rendu de chaque TP est donné par ailleurs (sur le sujet ou sur Edunao).

Consignes de formatage

Document A4 avec :

  • en haut de la première page :

    • titre du TP

    • date de la séance

    • noms et prénoms des membres du groupe de TP

  • une mise en page structurée : pour distinguer les parties, utiliser les styles titres de niveau 1, 2… des styles Word ou LibreOffice plutôt que de faire de la mise en forme à main (ou pire : pas de mise en forme du tout !)

  • des figures (schémas, tracés…) numérotées et accompagnées d’une légende autosuffisante qui rappelle les principales conditions expérimentales (« Fig 4 : tracé de la tension et du courant dans la charge R=10 Ω »)

    • les figures sont lisibles, en particulier la taille du texte est proche de celle du texte principal. Pour les graphiques Simulink, voir les conseils ci-dessous

    • les axes x/y des graphiques sont annotés avec noms et unités (ex : « tension (V) », « temps (ms) »)

    • Sur un tracé avec plusieurs courbes (en particulier les captures d’oscilloscope), les différentes courbes sont identifiées (« tension V1 en jaune, courant I2 en rose »…)

  • les mesures de grandeurs physiques sont présentées avec un nombre de chiffres significatifs adaptés à la précision de la mesure et une unité

    • pour les mesures de grandeurs alternatives, préciser le type de mesure : valeur moyenne, max, ou efficace, ondulation…

Consignes générales sur le contenu

Chaque question/expérience est à rédiger (à ne pas faire : juste coller des résultats de mesures) :

  1. titre de la question/expérience

  2. rappeler en une-deux phrases le but et la description de l’expérience. préciser en particulier les conditions expérimentales

  3. puis les résultats : tableau, chiffres, courbes…

  4. puis des commentaires, car les résultats (nombres, tracés) ne parlent pas d’eux-mêmes : à quel point les résultats sont attendus ou surprenants ? quelles pistes pour expliquer les différences à la théorie… ?

Si un calcul théorique est demandé, présenter le développement mathématique (pas juste la formule finale), mais de façon compacte (pas toutes les étapes de simplification faites à la main).

Représentation des expériences :

  • les schémas (électrique, schéma-bloc) sont par contre très utiles pour décrire une expérience

    • penser à définir sur le schéma les grandeurs utilisées. En particulier, flécher les tensions et courants mesurés

  • sauf cas particulier, inutile de faire une photo de l’expérience (moins lisible qu’un schéma) ou du matériel (qui est connu).